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永修中等專業(yè)學(xué)校的師資怎么樣 教學(xué)質(zhì)量如何

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2026-02-27

永修中等專業(yè)學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)相對合理、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。學(xué)校師資主要包括文化課教師、專業(yè)課教師以及從行業(yè)企業(yè)聘請的兼職技術(shù)能手或?qū)<?。專業(yè)課教師中具備“雙師型”素質(zhì)的教師占有一定比例,他們既有教師資格,又有職業(yè)資格證書或企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與實(shí)踐操作更好地結(jié)合。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)能力提升,定期組織教師參加各級各類培訓(xùn)和下企業(yè)實(shí)踐,以更新教育理念和專業(yè)技能。在教學(xué)質(zhì)量方面,學(xué)校堅(jiān)持以技能培養(yǎng)為核心,課程設(shè)置突出實(shí)踐性,配備有相應(yīng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備,確保學(xué)生有充足的動手操作機(jī)會。教學(xué)管理逐步規(guī)范,通過教學(xué)檢查、聽課評課、技能考核等方式保障教學(xué)秩序和效果。教學(xué)質(zhì)量最終體現(xiàn)在學(xué)生的技能掌握程度、職業(yè)資格證書獲取率以及對口升學(xué)與就業(yè)的質(zhì)量上。

永修中等專業(yè)學(xué)校的師資怎么樣 教學(xué)質(zhì)量如何

永修中等專業(yè)學(xué)?;A(chǔ)信息

建校日期:1956

院校類型:中專學(xué)校

學(xué)校地址:江西省九江市永修縣濱湖南路蓮花苑小區(qū)南

永修中等專業(yè)學(xué)校簡介

永修中等專業(yè)學(xué)校是一所具有悠久歷史的公辦普通中等專業(yè)學(xué)校,前身是共產(chǎn)主義勞動大學(xué)永修分校,1984年改為永修縣職業(yè)高中,1995年學(xué)校認(rèn)定為省級重點(diǎn)職業(yè)高中。為做強(qiáng)做優(yōu)永修職業(yè)教育,2003年縣委縣政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,將永修縣職業(yè)高中、永修縣教師進(jìn)修學(xué)校、永修縣衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校合并,成立永修縣職業(yè)教育中心。為配合贛江新區(qū)建設(shè),2015年將永修縣職業(yè)教育中心與永修縣衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校實(shí)質(zhì)合并。2014年政府投資7300萬元,在中心城區(qū)規(guī)劃建設(shè)新校區(qū),并于2017年8月投入使用。2017年年底我校順利通過普通中專的評估驗(yàn)收,2018年6月省教育廳正式批復(fù)我校升格為普通中專,改名為永修中等專業(yè)學(xué)校。

永修中等專業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)?,F(xiàn)有教職工94人,專任教師82人,其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)48人,占專任教師的58.5%;專業(yè)教師數(shù)42人,占專任教師的51.2%;其中雙師型教師36人,占專任教師的43.7%,學(xué)校師生比1:14.6。學(xué)校制定了多項(xiàng)師資引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn)政策,通過多種方式提高教師的學(xué)歷層次和專業(yè)素質(zhì),師資有保證?,F(xiàn)有全日制中專學(xué)歷教學(xué)班29個,在校學(xué)生1200人,成人本科、??圃诩畬W(xué)生480余人,年培訓(xùn)農(nóng)民工、待崗工人、在職工人2000余人。

永修中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校始終堅(jiān)持“成人與成才并重,升學(xué)與就業(yè)并舉”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持以職業(yè)教育為基礎(chǔ),以學(xué)歷教育、成人教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為辦學(xué)形式。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)習(xí)為中心、以教學(xué)質(zhì)量為生命線,以“愛心”構(gòu)筑?;?,教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生應(yīng)該相互友愛。以培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)技能型人才為落腳點(diǎn),走聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)、多層次、多形式的靈活辦學(xué)路子。

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