在武漢江夏衛(wèi)生學(xué)校開啟職業(yè)之路，是一個系統(tǒng)性的、從學(xué)生到準職業(yè)人的轉(zhuǎn)變過程。這個過程始于專業(yè)選擇。學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣、特長和職業(yè)規(guī)劃，選擇護理、藥劑、檢驗、康復(fù)等專業(yè)，這是未來職業(yè)發(fā)展的基石。入學(xué)后，學(xué)校將提供全面的職業(yè)認知教育，幫助學(xué)生了解行業(yè)概況、崗位要求和發(fā)展前景，樹立正確的職業(yè)觀。

核心階段是專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與錘煉。學(xué)生要扎實學(xué)習(xí)專業(yè)理論課，更要高度重視實訓(xùn)課和實習(xí)環(huán)節(jié)。在模擬病房、實訓(xùn)室里反復(fù)練習(xí)穿刺、配藥、包扎、檢驗等操作技能；在醫(yī)院、藥房等真實工作環(huán)境中完成臨床見習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，積累初步的工作經(jīng)驗。與此同時，學(xué)生應(yīng)積極考取與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能等級證書，這些證書是就業(yè)時有力的“敲門磚”。學(xué)校會通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程、優(yōu)秀畢業(yè)生講座、校園招聘會等活動，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)目標，做好就業(yè)準備。最終，學(xué)生憑借在校期間積累的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和資格證書，通過學(xué)校推薦、自主應(yīng)聘、對口升學(xué)等多種方式，自信地邁入醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)，開啟用技能服務(wù)社會、實現(xiàn)自我價值的人生新篇章。

武漢江夏衛(wèi)生學(xué)校基礎(chǔ)信息

建校日期：1996

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：湖北省武漢市江夏區(qū)紙坊大街823號

武漢江夏衛(wèi)生學(xué)校簡介

[ 江夏區(qū)衛(wèi)生學(xué)校]始建于一九五八年，一九七二年省衛(wèi)生廳正式下達武昌縣衛(wèi)生進修學(xué)校編制，同年縣革委會確認為武昌縣衛(wèi)生進修學(xué)校，一九八八年市教委批準并正名為武昌縣衛(wèi)生學(xué)校，一九九五年撤縣改區(qū)后，更名為武漢市江夏區(qū)衛(wèi)生學(xué)校，一九九六年省教委評估并頒牌為成人中專合格學(xué)校。

武漢江夏衛(wèi)生學(xué)校占地面積

在區(qū)委、區(qū)政府，市、區(qū)教委的關(guān)心和支持下，經(jīng)過學(xué)校幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的共同努力，已經(jīng)發(fā)展成為占地總面積為6.41畝，總校舍面積為13,481 ㎡，固定資產(chǎn)820多萬元，實習(xí)教學(xué)點(包括市三醫(yī)院、市十二醫(yī)院、市七醫(yī)院、武鋼二醫(yī)院、市十三、十四醫(yī)院、江夏區(qū)中醫(yī)院等)基本完善的城區(qū)職業(yè)中專學(xué)校。

武漢江夏衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)有在校生879人，學(xué)校現(xiàn)有實習(xí)設(shè)備、圖書室與藏書、體衛(wèi)設(shè)施、各專業(yè)實驗室等總值280萬元，其中有：解剖實驗室、病理生理實驗室、產(chǎn)科護理操作實驗室、生化實驗室、多媒體教學(xué)廳(可容納300人)、文化活動室。晴雨操場、標準籃球場。并有教學(xué)掛圖、自動取片、錄像機、高級聲像設(shè)備、幻燈機教學(xué)投影儀2部、復(fù)印機1部、彩色打印機1部、激光打印機1部、照相機3部、電視機35部、切片機、護理人體模型、外科手術(shù)器械、解剖尸體、病理標本、電光模型、化學(xué)實驗儀器及生物分子模型、婦產(chǎn)科模型、制冷恒溫設(shè)備等150多萬元。

武漢江夏衛(wèi)生學(xué)校教育理念

學(xué)?，F(xiàn)行機構(gòu)設(shè)置：校黨支部、校委會為決策中心，下設(shè)辦公室、學(xué)生科、教務(wù)科、總務(wù)科、保衛(wèi)科，另設(shè)學(xué)校綜合檔案室，各科室之間分工明確、互相協(xié)作。校工會、校團總支、校學(xué)生會等組織積極配合學(xué)校做好學(xué)生思想教育工作，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)式管理。一九九五年至今，提出“以質(zhì)量求生存、在生存中求發(fā)展”的治校方針，使學(xué)生能“進得來”、“留得住”、“出得去”。做到“三滿意”，即：學(xué)生滿意、家長滿意、用人單位滿意。