“彎道超車”在這里比喻通過選擇職業(yè)教育這條不同的路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功與發(fā)展。張家口華翔中等職業(yè)學(xué)校幫助學(xué)生“彎道超車”的方式主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，它改變了競(jìng)爭(zhēng)維度，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從單一的文化課分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)向了“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的綜合評(píng)價(jià)。這讓許多在應(yīng)試教育中不占優(yōu)勢(shì)，但具備實(shí)踐智慧的學(xué)生找到了發(fā)揮的舞臺(tái)。

其次，學(xué)校提供了一條更早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)學(xué)習(xí)的路徑。學(xué)生從初中畢業(yè)就開始接觸專業(yè)領(lǐng)域，比通過普通高中升入大學(xué)后再選擇專業(yè)的學(xué)生，在技能熟練度和行業(yè)認(rèn)知上能提前數(shù)年積累優(yōu)勢(shì)。再者，通過中職期間的技能大賽、實(shí)習(xí)實(shí)踐等經(jīng)歷，學(xué)生可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和人脈，部分優(yōu)秀學(xué)生甚至能在畢業(yè)前就被企業(yè)預(yù)定。最后，通過對(duì)口升學(xué)等渠道，學(xué)生可以相對(duì)較低的文化課門檻升入應(yīng)用型本科或高職院校，避免了普通高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，最終獲得國(guó)家承認(rèn)的同等學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與技能的雙重提升，在就業(yè)市場(chǎng)上形成獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。

張家口華翔中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1995

院校類型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：張家口市經(jīng)開區(qū)高新路3號(hào)

張家口華翔中等職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

張家口華翔中等職業(yè)學(xué)校是一所經(jīng)市教育局批準(zhǔn)省教育廳備案全日制學(xué)校，學(xué)校地處張家口市高新區(qū)。學(xué)校堅(jiān)持以“起點(diǎn)高、規(guī)模大、發(fā)展快、后勁足”為導(dǎo)向，始終把人才培養(yǎng)作為辦學(xué)的生命線，堅(jiān)持“以人為本”的原則，遵循“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，幫扶品學(xué)兼優(yōu)的貧困生。培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，受到各界特別是用人單位的普通好評(píng)，就業(yè)率連年保持在98%以上。學(xué)校以長(zhǎng)短期共存、多專業(yè)共存、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的辦學(xué)方式為學(xué)生提供了完善的擇業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，生活設(shè)施齊全，建有多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、汽修車間、多功能畫室、圖書館、閱覽室、學(xué)生餐廳等為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供了有力的保障。學(xué)校擁有一支師資力量強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理規(guī)范的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工50余人，其中本科學(xué)歷的雙師型教師占60%。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)習(xí)是學(xué)生之基、就業(yè)是學(xué)生之本”的辦學(xué)理念。