在傳統(tǒng)的升學(xué)路徑之外，龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育集團(tuán)為學(xué)生提供了“彎道超車(chē)”的獨(dú)特可能性。其核心在于引導(dǎo)學(xué)生從單一的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向“技能+素養(yǎng)”的復(fù)合型能力競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生可以避開(kāi)普通高考的激烈文化課比拼，轉(zhuǎn)而專(zhuān)注于自己感興趣的專(zhuān)業(yè)技能領(lǐng)域，通過(guò)精湛的技藝脫穎而出。

集團(tuán)提供的“彎道超車(chē)”策略主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是通過(guò)各級(jí)職業(yè)技能大賽平臺(tái)，學(xué)生若能在比賽中獲獎(jiǎng)，即可在升學(xué)、就業(yè)方面獲得顯著優(yōu)勢(shì)，甚至免試升學(xué)。二是通過(guò)深入的校企合作，學(xué)生能提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，積累寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的“快人一步”。三是集團(tuán)提供的升學(xué)渠道，如“中職升本科”，其考試內(nèi)容更側(cè)重專(zhuān)業(yè)理論和技能，為學(xué)生開(kāi)辟了另一條通往高等學(xué)府的路徑。對(duì)于那些在實(shí)踐操作中更能找到自信和成就感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇職業(yè)教育，潛心修煉技能，完全有可能實(shí)現(xiàn)人生的華麗超越。

龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育集團(tuán)基礎(chǔ)信息

建校日期：1989

院校類(lèi)型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：龍灣區(qū)瑤溪街道白樓下陽(yáng)明路8號(hào)

學(xué)校簡(jiǎn)介

溫州市龍灣區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校的核心為溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，創(chuàng)建于1989年，系溫州市龍灣區(qū)教育局直屬的浙江省等級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2017年，學(xué)校以自身為牽頭單位，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、科研單位，組成了由核心層、緊密層和松散層構(gòu)成的中等職業(yè)教育集團(tuán)。

現(xiàn)有瑤溪校區(qū)(文化藝術(shù)服務(wù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)為主)、永強(qiáng)校區(qū)(理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主)、永中校區(qū)(社會(huì)培訓(xùn)為主)、靈昆校區(qū)(依托龍灣區(qū)公共實(shí)訓(xùn)基地，以專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)為主)等四大校區(qū)，占地面積88609.59㎡，班級(jí)數(shù)49個(gè)，在校生1985人，教師150人。 學(xué)校以“厚德長(zhǎng)技、修身立業(yè)”為校訓(xùn)，以“培養(yǎng)合格的職業(yè)人”為目標(biāo)，走“小職校辦大職教”之路，開(kāi)創(chuàng)“三線并進(jìn)，兩翼齊飛”辦學(xué)新模式。

“三線并進(jìn)”即提升“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)”水平，形成三線工作齊頭并進(jìn)的多樣化學(xué)生培養(yǎng)方式，“兩翼齊飛”即深化“出彩德育”模式，注重“文化育人”與“環(huán)境育人”。

建立以“讓每一位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)”為目標(biāo)的德育模式;注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，踐行以全國(guó)勞模、浙江省道德模范、浙江省張積貴技能大師工作室領(lǐng)辦人、浙江省高技能人才創(chuàng)新工作室領(lǐng)銜人張積貴大師為引領(lǐng)的“工學(xué)交替、商學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式;開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)課堂、準(zhǔn)職業(yè)人體驗(yàn)周、體現(xiàn)職業(yè)人精神的“課間健與美”大課間活動(dòng);開(kāi)辟傳承“溫州人精神”的陽(yáng)明·8號(hào)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化園，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程;建設(shè)承載“工匠精神”的創(chuàng)客小院，結(jié)合多元成長(zhǎng)平臺(tái)、多樣化發(fā)展選擇的新課改精髓，讓每個(gè)學(xué)生都成為創(chuàng)客;學(xué)校與加拿大蒙特利爾英語(yǔ)教育局合作，在溫州中職學(xué)校中率先開(kāi)辦中加國(guó)際班，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)道路。