在傳統(tǒng)的升學(xué)觀念中，考上普通高中進(jìn)而升入大學(xué)被視為“直道”，而重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)校則能為部分學(xué)生提供一條特色鮮明的“彎道超車”路徑。這條路徑的核心在于差異化競爭和提前規(guī)劃職業(yè)未來，幫助學(xué)生在不同的賽道上取得優(yōu)勢。

學(xué)校主要通過以下方式助力學(xué)生實現(xiàn)超越。一是提前進(jìn)行職業(yè)定位。學(xué)生初中畢業(yè)后即進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，比同齡人更早接觸和精通一門實用技術(shù)，當(dāng)普通高中生還在進(jìn)行通識教育時，中職生已經(jīng)在某個專業(yè)領(lǐng)域積累了深厚的技能基礎(chǔ)，實現(xiàn)了“技能領(lǐng)先”。二是強(qiáng)化核心競爭力。學(xué)校聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，通過大量實訓(xùn)、技能考證、企業(yè)實習(xí)，使學(xué)生成為企業(yè)“用得上、留得住”的實戰(zhàn)型人才，在就業(yè)市場上形成獨(dú)特競爭力。三是開辟多元成功通道。學(xué)校不僅保障學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，也搭建暢通的升學(xué)立交橋。學(xué)生可通過技能高考等方式，以相對較低的文化課要求（更側(cè)重專業(yè)技能考核）升入大學(xué)，甚至攻讀專業(yè)碩士，實現(xiàn)“技能+學(xué)歷”的雙重提升，這條路徑對于擅長動手操作的學(xué)生而言成功率更高。四是享受國家政策紅利。中職教育免學(xué)費(fèi)、享資助，降低了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能更安心地學(xué)習(xí)技能。因此，對于適合走技能成才路線的學(xué)生，選擇這所學(xué)校無異于找到了一條更能發(fā)揮自身潛能、更快抵達(dá)職業(yè)彼岸的捷徑。

重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：2004

院校類型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：巴南區(qū)渝南大道116號

重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)校位于巴南區(qū)渝南大道116號，南山腳下，長江之畔，自有土地面積53畝，租用土地面積68畝，自有房屋面積24718㎡，租用校舍面積30407㎡，教學(xué)設(shè)備價值1900余萬元，目前在校學(xué)生4173人。

重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊備，擁有現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的教學(xué)大樓、配置多媒體教學(xué)演示系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化教室、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生宿舍和寬敞整潔的學(xué)生食堂，能充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的需要;標(biāo)準(zhǔn)配置各專業(yè)實訓(xùn)實作場地及設(shè)施設(shè)備室，讓學(xué)生的實際操作能力得到強(qiáng)化，學(xué)與做，融會貫通，為就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)校擁有一批高素質(zhì)的師資隊伍，教職工252人，其中專職教師175人，兼職教師36人，專兼任教師中高級職稱68人，中級職稱86人，雙師型教師占專任專業(yè)課教師的91.37﹪。學(xué)校突出學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，從各大知名企業(yè)聘請具有教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的工程師、專家定期來校授課，近三年來，學(xué)生參加技能等級考試獲證率達(dá)95%以上，文化課、專業(yè)課考試合格率達(dá)98%以上。

重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上，緊扣市場脈搏，開設(shè)了開設(shè)有以信息技術(shù)、加工制造、學(xué)前教育等專業(yè)為主的七大類共13個專業(yè);同時，學(xué)校還開設(shè)有技能培訓(xùn)，積極承擔(dān)一些職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工順利實現(xiàn)就業(yè)、企事業(yè)單位在崗職工穩(wěn)定就業(yè)等提供技能培訓(xùn)。目前，學(xué)校已形成長短兼容，學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)并舉的辦學(xué)格局。

重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)校堅持走校企結(jié)合道路，對學(xué)生全面實行定單式培養(yǎng)模式。學(xué)校通過深入的市場調(diào)研和論證，了解當(dāng)前企業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求情況，在此基礎(chǔ)上選定合作對象，與企業(yè)及用人單位簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，相繼與宗申集團(tuán)、長安福特、長安鈴木、富士康集團(tuán)、仁寶電腦有限公司、英業(yè)達(dá)股份有限公司、格力電器(重慶)有限公司、重慶四聯(lián)集團(tuán)公司、重慶鋼鐵(集團(tuán))有限責(zé)任公司、重慶建工集團(tuán)股份有限公司、重慶交通運(yùn)輸控股(集團(tuán))有限公司、金夫人婚紗攝影、中國電信、中國移動、重慶旅游控股集團(tuán)有限公司、重慶萬豪大酒店、李家沱幼兒園等大中型企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議和聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，采用“2+1”等教學(xué)模式，“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，把學(xué)生實習(xí)與就業(yè)有機(jī)地聯(lián)系為一體，建立了育人、用人的緊密關(guān)系，已形成了一張成熟的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。