三江侗族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)中，有多門適合男生學(xué)習(xí)且具有良好前景的熱門專業(yè)。首推的是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)。隨著汽車保有量的持續(xù)增長(zhǎng)，汽車后市場(chǎng)服務(wù)人才需求旺盛。該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車機(jī)械、電氣系統(tǒng)檢修、故障診斷、保養(yǎng)維護(hù)等技能，就業(yè)面廣，技術(shù)性強(qiáng)，適合動(dòng)手能力強(qiáng)的男生，未來可向高級(jí)技師、技術(shù)總監(jiān)等方向發(fā)展。

其次是中餐烹飪專業(yè)。烹飪行業(yè)不僅需要?jiǎng)?chuàng)意，也需要較強(qiáng)的體能和操作能力。男生在體力、對(duì)火候和力量的掌控上具有一定優(yōu)勢(shì)。該專業(yè)學(xué)習(xí)各類菜肴制作、食品雕刻、廚房管理等，畢業(yè)后可在酒店、餐廳擔(dān)任廚師，積累經(jīng)驗(yàn)后有機(jī)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)同樣適合男生，該專業(yè)涉及計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件應(yīng)用等，邏輯思維和動(dòng)手能力要求高，是進(jìn)入IT行業(yè)的基礎(chǔ)，發(fā)展空間廣闊。

此外，茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)雖然不限性別，但其中的茶園管理、茶葉機(jī)械操作與維護(hù)、茶葉加工制作等環(huán)節(jié)，男生在體力上更能勝任。學(xué)習(xí)該專業(yè)可以深入三江特色茶產(chǎn)業(yè)，從生產(chǎn)到銷售全程參與，未來可成為茶葉技術(shù)員、品控師或自主經(jīng)營(yíng)茶業(yè)。這些專業(yè)都具有實(shí)踐性強(qiáng)、市場(chǎng)需求穩(wěn)定的特點(diǎn)，能為男生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三江侗族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1983

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：柳州市三江縣古宜鎮(zhèn)雅桂路67號(hào)

三江侗族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

三江侗族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校于1983年創(chuàng)辦，位于縣城古宜鎮(zhèn)東郊，系縣人民政府直屬公辦中等專業(yè)學(xué)校，公交車直達(dá)校門。校園占地面積59畝，2008年開展職教攻堅(jiān)以來，區(qū)、市、縣共投入4000多萬元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，大力改善辦學(xué)條件。辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)特色突出、辦學(xué)條件優(yōu)越，師資力量雄厚，是培養(yǎng)職業(yè)中專技能型人才的首選學(xué)校。

三江侗族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

全校教職工有44人，專任教師29人(其中專業(yè)課教師15人文化課教師14人);中學(xué)高級(jí)教師1人，中學(xué)一級(jí)教師21人，中學(xué)二級(jí)教師15人;本科學(xué)歷24人，專科學(xué)歷9人，高中及以下學(xué)歷11人。

三江侗族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況

目前學(xué)校中職全日制開辦專業(yè)有計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、模具設(shè)計(jì)與制造、服裝設(shè)計(jì)與工藝、中華茶藝等五個(gè)專業(yè)。2009年秋季學(xué)期與柳州市一職校聯(lián)辦旅游服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)。

學(xué)校的實(shí)習(xí)基地有56畝，其中名優(yōu)水果苗基地12畝，反季節(jié)大棚蔬菜栽培基地4畝，優(yōu)質(zhì)茶葉種植示范基地13畝，水果示范基地27畝。

女生讀中職如何選擇適合的專業(yè)?

①看這個(gè)專業(yè)的主流出路(穩(wěn)/快/進(jìn))，是否符合我們家庭和孩子的主要期望?

②看這個(gè)專業(yè)所需的核心能力(巧手/溝通/邏輯)，是否匹配孩子最突出的內(nèi)在特質(zhì)?

③看這個(gè)專業(yè)在5-10年后，是被技術(shù)擠壓，還是因技術(shù)而增強(qiáng)?

如果這三個(gè)要素難以兼顧，則根據(jù)家庭的核心訴求進(jìn)行取舍。