對(duì)于男生而言，貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部開設(shè)的多個(gè)專業(yè)兼具技術(shù)含量與良好的就業(yè)前景。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是經(jīng)典選擇，培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械、電氣控制等方面的知識(shí)與技能，畢業(yè)后可從事設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)等工作，就業(yè)面廣。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)則專注于現(xiàn)代制造技術(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)控編程與操作，適合對(duì)精密制造感興趣的男生，是制造業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)人才。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)隨著汽車保有量持續(xù)增長(zhǎng)而長(zhǎng)盛不衰，學(xué)生將學(xué)習(xí)汽車檢測(cè)、故障診斷與維修技術(shù)，未來可在汽車后市場(chǎng)服務(wù)領(lǐng)域大展拳腳。建筑工程施工專業(yè)適合樂于從事建設(shè)行業(yè)的男生，學(xué)習(xí)施工技術(shù)、工程管理知識(shí)，職業(yè)發(fā)展可與國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同步。城市軌道交通運(yùn)營(yíng)服務(wù)專業(yè)則對(duì)應(yīng)貴陽(yáng)地鐵的快速發(fā)展，從事車輛檢修、運(yùn)營(yíng)管理等工作，穩(wěn)定且有發(fā)展空間。這些專業(yè)共同特點(diǎn)是實(shí)踐操作性強(qiáng)，職業(yè)成長(zhǎng)路徑清晰。

貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部基礎(chǔ)信息

建校日期：2007

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：清鎮(zhèn)校區(qū)：清鎮(zhèn)市毛栗山(金馬大道清鎮(zhèn)汽車城對(duì)面) 二戈寨校區(qū)：貴陽(yáng)市富源南路317號(hào)

貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案、貴陽(yáng)市人民政府承辦的一所全日制、綜合性、開放型的高等職業(yè)院校。中等職業(yè)教育部是學(xué)院下設(shè)的一個(gè)職能部門，其工作職責(zé)是：按照學(xué)院發(fā)展規(guī)劃要求，負(fù)責(zé)制定中職發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。統(tǒng)籌學(xué)院中職教育教學(xué)的各類評(píng)估，督促、幫助各教學(xué)單位做好相關(guān)工作。協(xié)調(diào)各方面的管理，組織開展與中職有關(guān)的對(duì)外交流活動(dòng)，處理學(xué)生工作方面的來信來訪。

貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部教學(xué)建設(shè)

學(xué)院占地面積1070畝，建筑面積28.7萬(wàn)㎡，教學(xué)行政用房21萬(wàn)㎡，學(xué)生宿舍10.9萬(wàn)㎡，學(xué)院教學(xué)設(shè)施設(shè)備值8885.35萬(wàn)元，教學(xué)用計(jì)算機(jī)2468臺(tái)，圖書館和電子閱覽室1.8萬(wàn)平米，館藏圖書57.5萬(wàn)冊(cè)，多媒體教室實(shí)現(xiàn)全覆蓋。此外，學(xué)院還配套了全新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、大禮堂、食堂、文體活動(dòng)中心等完善的硬件設(shè)施。

貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教職工639人，專任教師453人，師資隊(duì)伍規(guī)模穩(wěn)步上升。現(xiàn)有省級(jí)大師工作室2個(gè)，省級(jí)教育團(tuán)隊(duì)(生化工程系)1個(gè)，市級(jí)大師工作室1個(gè)，市級(jí)職業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)(機(jī)電系)1個(gè)，院級(jí)教學(xué)名師5人，專業(yè)帶頭人15人，骨干教師58人，教學(xué)新秀5人，學(xué)術(shù)帶頭人9人，學(xué)術(shù)骨干13人。

女生讀中職如何選擇適合的專業(yè)?

①看這個(gè)專業(yè)的主流出路(穩(wěn)/快/進(jìn))，是否符合我們家庭和孩子的主要期望?

②看這個(gè)專業(yè)所需的核心能力(巧手/溝通/邏輯)，是否匹配孩子最突出的內(nèi)在特質(zhì)?

③看這個(gè)專業(yè)在5-10年后，是被技術(shù)擠壓，還是因技術(shù)而增強(qiáng)?

如果這三個(gè)要素難以兼顧，則根據(jù)家庭的核心訴求進(jìn)行取舍。